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扶貧扶智，中國北方車輛研究所為大山中的孩子插上夢想的翅膀

　　到(dao)今年為止，中國兵器工業集團中國北方車輛(liang)研究所在教育(yu)扶貧道路上行(xing)進了21年。

　　從(cong)1999年(nian)在云(yun)南省石屏縣建(jian)設希望小學起，中國北方(fang)車輛研究所(suo)始終(zhong)牢記強軍(jun)報國的(de)責任(ren)和使命(ming)，認真履行社會責任(ren)，把(ba)發展成果更多更好(hao)地(di)回饋社會，不斷(duan)改(gai)善貧困地(di)區(qu)(qu)的(de)辦學條(tiao)件，不斷(duan)改(gai)善山(shan)區(qu)(qu)孩子們的(de)心智水平，根據遇到的(de)不同(tong)條(tiao)件與不同(tong)問題(ti)，因時制宜(yi)、因勢利導(dao)，深入(ru)持久(jiu)地(di)開展好(hao)教(jiao)育扶(fu)貧工(gong)作。

　　21年里，研究所盡最大(da)努(nu)力和(he)(he)最大(da)可能(neng)持續開(kai)展教(jiao)育扶貧工(gong)作，構建(jian)了黨委領導、工(gong)會(hui)實施、榜樣帶動(dong)、全員參(can)與的幫扶工(gong)作機制，形(xing)成了建(jian)設希望學校、改(gai)善辦(ban)學條件、培訓教(jiao)師隊伍(wu)和(he)(he)資助貧困學生為(wei)一(yi)體的教(jiao)育扶貧工(gong)作發展格局(ju)，為(wei)貧困地區盡快(kuai)改(gai)變(bian)貧窮落后面貌(mao)作出(chu)了突(tu)出(chu)貢獻。

　　物質扶貧改善學習環境

　　上世紀90年代的云(yun)南省貧困地區，校(xiao)舍基礎設施(shi)普(pu)遍較差。云(yun)南省石屏縣、紅河縣是全國重點貧困縣，很(hen)多村鎮的學校(xiao)校(xiao)舍簡陋，規模很(hen)小，甚至僅有(you)(you)兩三間教(jiao)(jiao)室(shi)；教(jiao)(jiao)室(shi)里課桌椅破損、殘缺嚴重；沒(mei)有(you)(you)必(bi)備的課本、教(jiao)(jiao)學用具；沒(mei)有(you)(you)住宿條件，沒(mei)有(you)(you)食堂；缺乏必(bi)要的體(ti)育(yu)鍛煉場所和設施(shi)。

　　在這(zhe)樣的(de)(de)(de)情況下(xia)，中國(guo)(guo)北(bei)方車輛研究所(suo)(suo)黨委提出捐建希(xi)望小學(xue)的(de)(de)(de)設想，決定縮(suo)小建所(suo)(suo)40周年(nian)(nian)慶祝(zhu)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)規模，將節省下(xia)來的(de)(de)(de)22萬元經費(fei)用于教育扶貧(pin)工作。1999年(nian)(nian)12月5日(ri)動(dong)(dong)工，2000年(nian)(nian)6月1日(ri)，中國(guo)(guo)北(bei)方車輛研究所(suo)(suo)他(ta)臘希(xi)望小學(xue)竣(jun)工。

　　此(ci)后的(de)21年里，研(yan)究所(suo)始終(zhong)關(guan)心關(guan)注著學(xue)(xue)校(xiao)的(de)建設和發(fa)展，不斷(duan)改(gai)善校(xiao)園環(huan)境和辦(ban)學(xue)(xue)條件，不僅實現了集(ji)中(zhong)校(xiao)點辦(ban)學(xue)(xue)目標，還(huan)先(xian)后給學(xue)(xue)校(xiao)增添了微機教室、圖書室、樂器器材(cai)、體育(yu)器材(cai)以(yi)及(ji)兵(bing)工食堂和學(xue)(xue)生(sheng)宿舍(she)，為學(xue)(xue)生(sheng)逐(zhu)步解決了上學(xue)(xue)必備的(de)物(wu)質基礎和條件，讓他(ta)們能(neng)夠安心在(zai)明亮的(de)教室學(xue)(xue)習，能(neng)夠享受到與其他(ta)地(di)區孩子們一(yi)樣(yang)的(de)學(xue)(xue)習環(huan)境。

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建成后，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量取得顯著提高。教(jiao)(jiao)師規(gui)(gui)模(mo)由原來(lai)的(de)(de)7人發(fa)展(zhan)為21人，班(ban)級規(gui)(gui)模(mo)由原來(lai)的(de)(de)6個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)發(fa)展(zhan)為10個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)，可容(rong)納住校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生400人，升學(xue)(xue)(xue)率(lv)由原來(lai)的(de)(de)89%提升到(dao)(dao)100%，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量由原來(lai)的(de)(de)全(quan)鎮排名第(di)九提升到(dao)(dao)現(xian)在(zai)的(de)(de)全(quan)鎮第(di)一、全(quan)縣第(di)二，連續多年被石屏縣評(ping)為文明(ming)示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。

　　智力幫扶助力學習提升

　　在基本的(de)物質條件解決(jue)后，隨著對希望小學持續(xu)關注(zhu)力度的(de)加(jia)強，中國北方車輛研(yan)究所將關注(zhu)的(de)目光聚(ju)焦于師資力量的(de)提高(gao)以及學生素質的(de)提升方面。

　　由于(yu)家庭的(de)貧困，加之(zhi)父(fu)母對孩子教(jiao)育意(yi)識(shi)淡薄等因素影響，當地的(de)義務(wu)教(jiao)育完成度很(hen)低。而且普遍存在(zai)教(jiao)師待遇(yu)不(bu)高(gao)、學歷偏低（多為代課老師）、綜(zong)合素質不(bu)高(gao)等諸多問題。甚至(zhi)還(huan)常常會有(you)一個老師身兼(jian)數職的(de)情況，一個老師代幾個年級、幾個科目的(de)課程(cheng)。

　　如果不能使每個適齡兒(er)童(tong)享有高質(zhi)量的(de)義務教育，那么勢必擺脫不了(le)貧(pin)困的(de)枷(jia)鎖(suo)，不能有效(xiao)的(de)阻斷貧(pin)困的(de)代(dai)際(ji)傳遞。這是擺在研究所面前(qian)的(de)重(zhong)要問題(ti)。

　　如(ru)何讓(rang)扶(fu)貧教育持續且高(gao)效？這(zhe)就必須要解決這(zhe)些(xie)問(wen)題。

　　對此，研究(jiu)所和當地教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)門溝(gou)通協商后(hou)，創造性地提(ti)(ti)出(chu)加強隊(dui)伍培(pei)訓的想法(fa)。在不(bu)影(ying)響(xiang)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的前提(ti)(ti)下(xia)，與學(xue)(xue)(xue)校共同研究(jiu)制定(ding)了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓方(fang)案，培(pei)訓內容(rong)為計(ji)算(suan)機知識、課(ke)程(cheng)改(gai)革、課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、班(ban)級管理、校際(ji)交流等(deng)。通過學(xue)(xue)(xue)習培(pei)訓，把(ba)新的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念、新課(ke)程(cheng)改(gai)革及(ji)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗帶了回來，推動了學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作整體(ti)提(ti)(ti)升(sheng)。同時，借助北京(jing)市(shi)優質小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)優秀(xiu)的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)源(yuan)，通過錄(lu)制公開課(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)前往(wang)他(ta)臘小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)進行課(ke)程(cheng)展(zhan)示、他(ta)臘小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進入(ru)北京(jing)市(shi)優質小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習、交流等(deng)多種方(fang)式(shi)，實(shi)現優質資(zi)源(yuan)共享(xiang)，為雙(shuang)方(fang)課(ke)堂注入(ru)新的氣息，豐富教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)，提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)品質。

　　其次，研究所還發揮榜(bang)樣力(li)量帶動職(zhi)(zhi)工(gong)參與扶(fu)(fu)(fu)貧。在多年堅持教(jiao)育(yu)扶(fu)(fu)(fu)貧的(de)感召下，開展教(jiao)育(yu)扶(fu)(fu)(fu)貧已成為廣大職(zhi)(zhi)工(gong)的(de)普遍共(gong)識，深入職(zhi)(zhi)工(gong)心中，得到了(le)廣大職(zhi)(zhi)工(gong)的(de)廣泛認同、理解和(he)支(zhi)持，涌現了(le)楊玉仙(xian)捐建希望小學(xue)等先(xian)進事跡，有力(li)促(cu)進了(le)教(jiao)育(yu)扶(fu)(fu)(fu)貧工(gong)作的(de)深入推進和(he)持續開展。截至目(mu)前(qian)，全(quan)所共(gong)有17個(ge)支(zhi)部、團青小組和(he)76名職(zhi)(zhi)工(gong)對他臘小學(xue)的(de)148名學(xue)生開展了(le)“一對一幫扶(fu)(fu)(fu)”。

　　此外，研究所還(huan)在(zai)學校開展(zhan)美育工(gong)作，定期在(zai)他臘小(xiao)學舉(ju)辦書畫展(zhan)覽(lan)、比賽，開展(zhan)豐富多彩的藝術(shu)(shu)選修課，在(zai)校園內修建“美育”主題宣傳欄(lan)等，陶冶孩子(zi)們的藝術(shu)(shu)情(qing)操(cao)，切實通過(guo)美育為(wei)孩子(zi)們涵(han)養一顆“美麗心靈”。

　　在(zai)不(bu)懈努力下，2009年(nian)，研究(jiu)所被評為(wei)“集(ji)團公(gong)司定點扶貧先(xian)進單位”，2014年(nian)，被國務(wu)院(yuan)扶貧辦評為(wei)“全國定點扶貧先(xian)進單位”。

　　兵器文化牽引志存高遠

　　“堅持大扶(fu)(fu)貧(pin)格局，注重扶(fu)(fu)貧(pin)同扶(fu)(fu)志、扶(fu)(fu)智相(xiang)結合”。相(xiang)對于物質(zhi)扶(fu)(fu)貧(pin)的(de)幫扶(fu)(fu)方式(shi)，樹立志向(xiang)(xiang)、培養信心(xin)的(de)精神(shen)扶(fu)(fu)貧(pin)才是真正阻(zu)斷貧(pin)困代際傳遞的(de)主(zhu)要舉(ju)措。近幾年，在全(quan)國脫貧(pin)攻堅目標任務逐(zhu)漸(jian)實現、物質(zhi)上的(de)貧(pin)困已經(jing)得到基(ji)本解決的(de)形勢(shi)下，中國北方車輛(liang)研究所逐(zhu)漸(jian)調(diao)整扶(fu)(fu)貧(pin)方向(xiang)(xiang)，采取扶(fu)(fu)貧(pin)同扶(fu)(fu)志、扶(fu)(fu)智相(xiang)結合的(de)方式(shi)繼續探索教育(yu)扶(fu)(fu)貧(pin)新(xin)模(mo)式(shi)，以激發(fa)當地學校的(de)內生動力。

　　其中之一(yi)便(bian)是(shi)支(zhi)(zhi)教(jiao)活(huo)動。支(zhi)(zhi)教(jiao)伴隨(sui)著扶貧工作的(de)開(kai)(kai)展已經(jing)出(chu)現了(le)(le)幾(ji)十年，但是(shi)作為(wei)兵器(qi)行業(ye)、作為(wei)一(yi)名兵器(qi)職工，走出(chu)科研(yan)院(yuan)所(suo)邁上講臺支(zhi)(zhi)教(jiao)可(ke)謂(wei)是(shi)一(yi)種(zhong)大膽的(de)嘗試。自2018年起(qi)，研(yan)究所(suo)已經(jing)嘗試開(kai)(kai)展了(le)(le)三次支(zhi)(zhi)教(jiao)活(huo)動，由研(yan)究所(suo)科研(yan)人員、網絡(luo)管理人員等(deng)前(qian)往(wang)他臘小學開(kai)(kai)展為(wei)期(qi)兩周(zhou)的(de)支(zhi)(zhi)教(jiao)活(huo)動，內容涉及兵工精神、國防知(zhi)識、坦克裝甲(jia)車(che)輛發展史(shi)、天文、安全等(deng)多方面知(zhi)識，為(wei)孩子們增長見識，開(kai)(kai)拓眼(yan)界(jie)，為(wei)當地教(jiao)師培訓電腦、網絡(luo)知(zhi)識，受(shou)到了(le)(le)師生的(de)熱(re)烈歡迎。

　　此(ci)外(wai)(wai)，研究所(suo)還意(yi)識(shi)到，孩(hai)子(zi)們(men)心中有夢想，未來才有方向(xiang)。大山(shan)的(de)偏僻和閉塞(sai)桎(zhi)梏了孩(hai)子(zi)們(men)讓夢想飛翔的(de)翅膀。只有帶他(ta)(ta)們(men)走出大山(shan)，見識(shi)外(wai)(wai)面世界(jie)的(de)精彩，才能讓他(ta)(ta)們(men)有夢想，他(ta)(ta)們(men)的(de)未來才有奮斗(dou)的(de)方向(xiang)。對此(ci)，研究所(suo)開(kai)展了點亮希望的(de)北京行(xing)活動。

　　2019年夏天(tian)，研究所初步(bu)探(tan)索邀請他臘(la)小(xiao)學師生到訪研究所參觀(guan)、學習、交流，并帶(dai)領他們參觀(guan)兵器展廳、坦克(ke)車(che)輛試驗、天(tian)安門(men)升國(guo)旗(qi)儀式，參觀(guan)故(gu)宮(gong)、長城、軍(jun)事博物館(guan)、抗日戰(zhan)爭紀念(nian)館(guan)以及清華(hua)、北大等(deng)地，讓孩(hai)子們深切體會中華(hua)民(min)族燦爛(lan)悠久的(de)歷史、文(wen)化，激發孩(hai)子們的(de)民(min)族自豪感和愛國(guo)熱情，并樹立起努(nu)力學習報(bao)效祖國(guo)的(de)遠大志向。

　　2020年是他臘(la)小學(xue)建(jian)校(xiao)20周年，為傳承紅色基因、弘揚“把一(yi)切獻給(gei)黨”的(de)(de)人(ren)民兵工(gong)精神，普及(ji)國(guo)(guo)防(fang)(fang)知識(shi)，增(zeng)強國(guo)(guo)防(fang)(fang)觀念，研究所決定(ding)在他臘(la)小學(xue)捐建(jian)國(guo)(guo)防(fang)(fang)科普展室(shi)，以鼓舞(wu)孩子(zi)們的(de)(de)愛國(guo)(guo)之(zhi)心，樹立起(qi)遠大的(de)(de)報國(guo)(guo)之(zhi)志。

　　從(cong)物質扶(fu)貧(pin)(pin)，到扶(fu)貧(pin)(pin)與扶(fu)志、扶(fu)智(zhi)相結(jie)合(he)，中(zhong)國北方(fang)車輛研究所站在科技興國、人才強國的(de)戰略高(gao)度，結(jie)合(he)自身人才、技術、資源(yuan)密(mi)集的(de)優勢特點，本(ben)著“幫扶(fu)對象(xiang)精(jing)準(zhun)(zhun)(zhun)、項目(mu)安(an)排精(jing)準(zhun)(zhun)(zhun)、資金(jin)使用精(jing)準(zhun)(zhun)(zhun)、脫(tuo)貧(pin)(pin)成效精(jing)準(zhun)(zhun)(zhun)”的(de)原則，為高(gao)質量打贏教育精(jing)準(zhun)(zhun)(zhun)扶(fu)貧(pin)(pin)攻(gong)堅(jian)戰作出屬于自己的(de)貢獻(xian)。

　　脫貧(pin)(pin)(pin)(pin)摘帽不(bu)是終(zhong)點，而是新(xin)生活(huo)、新(xin)奮斗的(de)(de)起點。只有真(zhen)正使貧(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)人民(min)(min)迫切地想(xiang)改變現狀，只有真(zhen)正的(de)(de)調動(dong)了(le)貧(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)人民(min)(min)的(de)(de)積極性(xing)、主動(dong)性(xing)，才(cai)能從(cong)根(gen)本上實現最終(zhong)消(xiao)除貧(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)。作(zuo)為國家(jia)應(ying)對危機和挑戰(zhan)的(de)(de)戰(zhan)略(lve)性(xing)團隊，研究所將始終(zhong)秉(bing)承(cheng)“把一切獻(xian)給黨”的(de)(de)人民(min)(min)兵工精神，始終(zhong)牢記強軍報國的(de)(de)責任(ren)和使命，始終(zhong)把扶貧(pin)(pin)(pin)(pin)、扶志、扶智作(zuo)為履行社會(hui)責任(ren)的(de)(de)重要內容，深入持久地開展好教育(yu)扶貧(pin)(pin)(pin)(pin)工作(zuo)，為貧(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)地區(qu)盡快改變貧(pin)(pin)(pin)(pin)窮落后面貌，為全(quan)面建成小康(kang)社會(hui)實現第一個(ge)百年(nian)奮斗目標作(zuo)出新(xin)的(de)(de)更大貢獻(xian)。

　　來源/中國北方車(che)輛研(yan)究(jiu)所   文/賀才兵(bing)、馮江蕊(rui)、劉燕